sábado, 10 de julho de 2010
Atividade 1.3 - Projetos e suas características
Trabalhar com projetos é muito gratificante, mas devemos lembra que quando formos estabelecemos um tema para ser executado em um projeto ele deve estar relacionado ao interesse dos alunos e fazer parte da vida dos mesmos, para que seja significativo, assim desencadeando o aprendizado. As estratégias utilizadas também são muito importantes para estimular os alunos e manter o interesse no projeto escolhido, pois se os educandos não se entusiasmarem com a problematização haverá comprometimento da ação. E este também deve levar o aluno a pensar e refletir sobre os questionamentos levando assim a discussões que geram criatividade nas soluções dos problemas elencados.
Atividade 1.5 - Esboçando o Projeto
Quando vamos trabalhar com projetos devemos ter em mente que o tema deve ser referente ao conteúdo que trabalhamos, pois o projeto é um meio de nos auxiliar em nossas aulas e que necessita Também da participação coletiva e envolvimento dos alunos. Este é o seu diferencial, se fosse para os alunos receber tudo pronto, mastigado, nem precisava desenvolver um projeto. O projeto prevê autoria de todos os envolvidos,devemos lembrar também que o projeto requer flexibilidade para se adaptar às modificações necessárias durante seu desenvolvimento. Os projetos devem ser dinâmico e com metodologias diversificadas, que agradem e atraiam a todos, isto envolve a utilização de mídias variadas para enriquecer o processo, seja para repassar conteúdo, seja para criação de material por parte dos alunos ou educadores.
Atividade 1.1 - Projeto pessoal/profissional
COMO PROJETO PESSOAL PARA ESSE ANO TENHO COMO OBJETIVO PASSAR EM UM CONCURSO PUBLICO, PARA TER ESTABILIDADE E ACABAR COM O TORMENTO DE FIM DE ANO DE FICAR DESEMPREGADA ESPERANDO CONTRATO PARA O POXIMO ANO. DESEJO MELHORAR TAMBEM MINHA ATUACAO EM SALA DE AULA E QUERO IDENTIFICAR MINHAS DIFICULDADES E SUPERA-LAS PARA QUE MEUS ALUNOS TENHAM O MELHOR.
Atividade 1.2 - Diálogo teórico
Um dos teóricos da educação que a meu ver merece destaque é Paulo Freire. Pois para ele o profissional de educação deve levar os alunos a conhecer conteúdos,mas não como verdade absoluta. Freire dizia que ninguém ensina nada a ninguém, mas as pessoas também não aprendem sozinhas. O aluno, alfabetizado ou não, chega à escola levando uma cultura que não é melhor nem pior do que a do professor e que em sala de aula, os dois lados aprenderão juntos, um com o outro. E para isso é necessário que as relações sejam afetivas e democráticas, garantindo a todos a possibilidade de se expressar. É esse pensamento que devemos ter como “base” em nosso trabalho para levá-lo adiante
Atividade 1.3 - Projetos e suas características
Um dos teóricos da educação que a meu ver merece destaque é Paulo Freire. Pois para ele o profissional de educação deve levar os alunos a conhecer conteúdos,mas não como verdade absoluta. Freire dizia que ninguém ensina nada a ninguém, mas as pessoas também não aprendem sozinhas. O aluno, alfabetizado ou não, chega à escola levando uma cultura que não é melhor nem pior do que a do professor e que em sala de aula, os dois lados aprenderão juntos, um com o outro. E para isso é necessário que as relações sejam afetivas e democráticas, garantindo a todos a possibilidade de se expressar. É esse pensamento que devemos ter como “base” em nosso trabalho para levá-lo adiante
Atividade 1.5 Projeto
Cursistas: Tatiana Carvalho Silva
Escola Estadual Maria Auxiliadora, Alto Araguaia MT
Série: 3º Ano
Número de alunos: 24 alunos
Professores envolvidos: Luciana Borges Louredo
Neide Melo Alves
Delzeni
Tatiana Carvalho Silva
Problemática a ser estudada
Temos como intuito mostrar para o aluno a diferença entre os países, em relação ao modo de se vestir, alimentação e música.
O desenvolvimento deste projeto tem em vista um trabalho interdisciplinar. É possível desenvolver diversos conhecimentos através deste evento, pois o futebol tem um grande espaço em nossa cultura e é preciso lembrar que um evento como a Copa reúne vários países sem a descriminação das diferenças como: raça, religião, classe social.
Justificativa
O futebol é uma das maiores paixões do povo brasileiro. Mesmo ganhando ou perdendo as pessoas continuam com a paixão. Quando se fala de Copa do Mundo todos ficam atentos para torcer por seu país, não importa onde está todas as nações se unem e acompanham este grande evento.
Objetivo
• Divulgar, valorizar e conhecer as culturas do Brasil e África;
• Visualizar danças, músicas, comidas, roupas e pontos turísticos tradicionais de cada país;
• Identificar os países através da bandeira e cores;
• Compreender e Respeitar o trabalho coletivo.
• Conteúdos e disciplinas
Temas transversais
Ética: Abordagem da união dos povos através da copa, respeito entre os alunos e as regras, trabalhar o conceito de que nem sempre se vence. Através das derrotas traçamos novas estratégias.
Meio Ambiente: Observar os lugares e as mudanças por causa da copa (enfeites), localizar pontos positivos (torcida) e negativos (sujeira).
Pluralidade Cultural: Verificar se possui costumes dos outros países que nós herdamos. Pesquisar alguns ídolos e montar um painel dos ídolos do futebol da vários países.
Conteúdo
Matemática
- Construção de um campo de futebol para localizar as formas geométricas;
- Quantidade de jogadores no campo de futebol.
Língua Portuguesa
- Hino Nacional (confecção do hino com figuras relacionadas às palavras).
Artes
- Criação de um mascote para a sala;
- Música Partida de Futebol do Skank;
- Confecção de 1 jogador de futebol do país trabalhado.
Metodologia/Procedimento
1ª Atividade
Em um primeiro momento será realizada a seguinte pergunta:
Qual o significado da copa para a família?
Para iniciar o projeto será apresentado o Globo terrestre para mostrar que existem muitos lugares e que cada parte colorida tem um nome, será identificado o Brasil. Após a identificação será mostrada imagens sobre costumes, músicas, comidas e pontos turísticos. Os alunos irão confeccionar a bandeira do Brasil que ficará exposta na sala (serão identificadas as cores e formas geométricas).
2ª Atividade
Será realizada uma roda de conversa perguntando para os alunos “O que é futebol?” Cada resposta será anotada para a confecção de um painel. Após a roda os alunos irão ver vídeos de crianças, personagens e animais jogando bola.
3ª Atividade
Através do Globo terrestre os alunos identificarão onde fica o Brasil e a África. Após a localização será confeccionada a bandeira do país que ficará exposta na sala (serão identificadas as formas geométricas e as cores).
4ª Atividade
Conhecimento do Hino do Brasil, momento de muito aprendizado para o conhecimento de um novo ritmo musical.
5ª Atividade
Conhecendo um pouco da cultura da África e do Brasil como costumes, roupas e pontos turísticos. Através de fotos e vídeos.
6ª Atividade
Passeio para o Campo de Futebol. Os alunos terão um momento de diversão e conhecimento para conhecer como é um campo e o que te nele: grama, trave, riscos no chão, formas geométricas, arquibancada etc.
7ª Atividade
Confecção do campo de futebol os alunos irão pintar a roupa dos jogadores com tinta plástica em pequenos bonecos de plástico. Em uma caixa de terra será plantada sementes de capim para a reprodução do campo.
8ª Atividade
Confecção da bola de futebol: os alunos pintarão a bola de isopor para reproduzir a bola de futebol. Este será um trabalho em grupo, para o desenvolvimento da coordenação motora e da criatividade.
9ª Atividade
Confecção do Hino Nacional com figuras. Será desenvolvida a linguagem oral e visual através das imagens.
10ª Atividade
Confecção do mascote, os alunos escolheram um mascote para acompanhar durante todo o projeto.
Cronograma
Maio Junho Julho
Elaboração x
Execução x x
Conclusão x
Recursos utilizados
Globo terrestre, papel cartão branco, tinta guache, cartolina, Data show.Som e música, Hino Nacional, Figuras, cola, EVA. Máquina digital.
Registro do processo
Todos os trabalhos realizados pelos alunos durante a execução do projeto foram expostos em mural ( como cartazes e desenhos ) e no blog da própria escola.
Avaliação e resultados
Será esperado uma participação ativa com envolvimento dos alunos, onde expressarao e colocarão em pratica suas idéias.
Divulgação
Os trabalhos serão divulgados em murais e no blog da escola.
Referências bibliográficas
www.google.com.br
Barsa
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_da_%C3%81frica
http://www.suapesquisa.com/religiaosociais/hino_nacional_brasileiro.htm
http://pt.wikipedia.org/wiki/Cultura_do_Brasil
http://pt.wikipedia.org/wiki/Cultura_da_%C3%81frica
Escola Estadual Maria Auxiliadora, Alto Araguaia MT
Série: 3º Ano
Número de alunos: 24 alunos
Professores envolvidos: Luciana Borges Louredo
Neide Melo Alves
Delzeni
Tatiana Carvalho Silva
Problemática a ser estudada
Temos como intuito mostrar para o aluno a diferença entre os países, em relação ao modo de se vestir, alimentação e música.
O desenvolvimento deste projeto tem em vista um trabalho interdisciplinar. É possível desenvolver diversos conhecimentos através deste evento, pois o futebol tem um grande espaço em nossa cultura e é preciso lembrar que um evento como a Copa reúne vários países sem a descriminação das diferenças como: raça, religião, classe social.
Justificativa
O futebol é uma das maiores paixões do povo brasileiro. Mesmo ganhando ou perdendo as pessoas continuam com a paixão. Quando se fala de Copa do Mundo todos ficam atentos para torcer por seu país, não importa onde está todas as nações se unem e acompanham este grande evento.
Objetivo
• Divulgar, valorizar e conhecer as culturas do Brasil e África;
• Visualizar danças, músicas, comidas, roupas e pontos turísticos tradicionais de cada país;
• Identificar os países através da bandeira e cores;
• Compreender e Respeitar o trabalho coletivo.
• Conteúdos e disciplinas
Temas transversais
Ética: Abordagem da união dos povos através da copa, respeito entre os alunos e as regras, trabalhar o conceito de que nem sempre se vence. Através das derrotas traçamos novas estratégias.
Meio Ambiente: Observar os lugares e as mudanças por causa da copa (enfeites), localizar pontos positivos (torcida) e negativos (sujeira).
Pluralidade Cultural: Verificar se possui costumes dos outros países que nós herdamos. Pesquisar alguns ídolos e montar um painel dos ídolos do futebol da vários países.
Conteúdo
Matemática
- Construção de um campo de futebol para localizar as formas geométricas;
- Quantidade de jogadores no campo de futebol.
Língua Portuguesa
- Hino Nacional (confecção do hino com figuras relacionadas às palavras).
Artes
- Criação de um mascote para a sala;
- Música Partida de Futebol do Skank;
- Confecção de 1 jogador de futebol do país trabalhado.
Metodologia/Procedimento
1ª Atividade
Em um primeiro momento será realizada a seguinte pergunta:
Qual o significado da copa para a família?
Para iniciar o projeto será apresentado o Globo terrestre para mostrar que existem muitos lugares e que cada parte colorida tem um nome, será identificado o Brasil. Após a identificação será mostrada imagens sobre costumes, músicas, comidas e pontos turísticos. Os alunos irão confeccionar a bandeira do Brasil que ficará exposta na sala (serão identificadas as cores e formas geométricas).
2ª Atividade
Será realizada uma roda de conversa perguntando para os alunos “O que é futebol?” Cada resposta será anotada para a confecção de um painel. Após a roda os alunos irão ver vídeos de crianças, personagens e animais jogando bola.
3ª Atividade
Através do Globo terrestre os alunos identificarão onde fica o Brasil e a África. Após a localização será confeccionada a bandeira do país que ficará exposta na sala (serão identificadas as formas geométricas e as cores).
4ª Atividade
Conhecimento do Hino do Brasil, momento de muito aprendizado para o conhecimento de um novo ritmo musical.
5ª Atividade
Conhecendo um pouco da cultura da África e do Brasil como costumes, roupas e pontos turísticos. Através de fotos e vídeos.
6ª Atividade
Passeio para o Campo de Futebol. Os alunos terão um momento de diversão e conhecimento para conhecer como é um campo e o que te nele: grama, trave, riscos no chão, formas geométricas, arquibancada etc.
7ª Atividade
Confecção do campo de futebol os alunos irão pintar a roupa dos jogadores com tinta plástica em pequenos bonecos de plástico. Em uma caixa de terra será plantada sementes de capim para a reprodução do campo.
8ª Atividade
Confecção da bola de futebol: os alunos pintarão a bola de isopor para reproduzir a bola de futebol. Este será um trabalho em grupo, para o desenvolvimento da coordenação motora e da criatividade.
9ª Atividade
Confecção do Hino Nacional com figuras. Será desenvolvida a linguagem oral e visual através das imagens.
10ª Atividade
Confecção do mascote, os alunos escolheram um mascote para acompanhar durante todo o projeto.
Cronograma
Maio Junho Julho
Elaboração x
Execução x x
Conclusão x
Recursos utilizados
Globo terrestre, papel cartão branco, tinta guache, cartolina, Data show.Som e música, Hino Nacional, Figuras, cola, EVA. Máquina digital.
Registro do processo
Todos os trabalhos realizados pelos alunos durante a execução do projeto foram expostos em mural ( como cartazes e desenhos ) e no blog da própria escola.
Avaliação e resultados
Será esperado uma participação ativa com envolvimento dos alunos, onde expressarao e colocarão em pratica suas idéias.
Divulgação
Os trabalhos serão divulgados em murais e no blog da escola.
Referências bibliográficas
www.google.com.br
Barsa
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_da_%C3%81frica
http://www.suapesquisa.com/religiaosociais/hino_nacional_brasileiro.htm
http://pt.wikipedia.org/wiki/Cultura_do_Brasil
http://pt.wikipedia.org/wiki/Cultura_da_%C3%81frica
Atividade 1.4
Cursista:Tatiana Carvalho Silva
Escola Estadual Maria Auxiliadora
Envolvidos os alunos da 3ª fase do II ciclo ( 3 salas com 24 alunos em cada)
Professores: os professores das salas e o professor que auxilia na biblioteca
Duração: 1° semestre
Nome do Projeto: Projeto Diversidade – TODOS IGUAIS, MAS TÃO DIFERENTES
Descrição e justificativa
Conscientizar seus participantes da necessidade de compreender e respeitar a diversidade étnico-racial, as diferenças físicas e de gênero, para a formação de uma sociedade igualitária. Tendo com ação: respeito e valorização das diferenças como forma de crescimento e enriquecimento pessoal, social e cultural.
Discutir e questionar preconceito étnico e racial, sexismo, discriminação, exclusão e a Intolerância contra pessoas que não correspondam a um padrão pré-estabelecido.
Recursos
Obras da literatura infantil sobre o tema:
*Ninguém é igual a ninguém.
*Coração que bate sente.
*Diversidade.
*Apelido não tem cola.
*Tudo bem ser diferente.
*Menina bonita do laço de fita.
Músicas alusivas ao tema ( Aos olhos do pai )
CD: Diante do trono
Desenvolvimento
Leitura pelo professor das obras literárias;
Produção coletiva onde o professor atua como escriba;
Debates onde os alunos expressarão suas opiniões;
Elaboração de cartazes, murais e outros tipos de materiais para exposição à comunidade;
Músicas e danças
Avaliação contínua durante o processo
Comentários: Foi muito interessante e gratificante trabalhar com esse projeto, pois é um tema muito complexo, que quando trabalhado com os alunos os ajuda a compreender que apesar das diferenças somos todos iguais e merecemos respeito. E o resultado obtido foi muito satisfatório, pois conseguimos envolver todos os alunos nas aulas.
Escola Estadual Maria Auxiliadora
Envolvidos os alunos da 3ª fase do II ciclo ( 3 salas com 24 alunos em cada)
Professores: os professores das salas e o professor que auxilia na biblioteca
Duração: 1° semestre
Nome do Projeto: Projeto Diversidade – TODOS IGUAIS, MAS TÃO DIFERENTES
Descrição e justificativa
Conscientizar seus participantes da necessidade de compreender e respeitar a diversidade étnico-racial, as diferenças físicas e de gênero, para a formação de uma sociedade igualitária. Tendo com ação: respeito e valorização das diferenças como forma de crescimento e enriquecimento pessoal, social e cultural.
Discutir e questionar preconceito étnico e racial, sexismo, discriminação, exclusão e a Intolerância contra pessoas que não correspondam a um padrão pré-estabelecido.
Recursos
Obras da literatura infantil sobre o tema:
*Ninguém é igual a ninguém.
*Coração que bate sente.
*Diversidade.
*Apelido não tem cola.
*Tudo bem ser diferente.
*Menina bonita do laço de fita.
Músicas alusivas ao tema ( Aos olhos do pai )
CD: Diante do trono
Desenvolvimento
Leitura pelo professor das obras literárias;
Produção coletiva onde o professor atua como escriba;
Debates onde os alunos expressarão suas opiniões;
Elaboração de cartazes, murais e outros tipos de materiais para exposição à comunidade;
Músicas e danças
Avaliação contínua durante o processo
Comentários: Foi muito interessante e gratificante trabalhar com esse projeto, pois é um tema muito complexo, que quando trabalhado com os alunos os ajuda a compreender que apesar das diferenças somos todos iguais e merecemos respeito. E o resultado obtido foi muito satisfatório, pois conseguimos envolver todos os alunos nas aulas.
Atividade 2.5 – Podcast com Léa Fagundes
Segundo Léa Fagundes a sociedade está passando por mudanças profundas em todas as suas áreas, afetando, também, as formas de ensinar e aprender. Atualmente, algumas formas de ensinar já não mais servem para nossos estudantes. Ela acredita que ainda é preciso pensar na mudança de postura do educador e do educando. Mesmo tendo na grande maioria das escolas os laboratórios equipados, ainda temos uma escola fechada para o mundo, desconectada da realidade e da vida cotidiana. Ainda se utiliza o novo para reproduzir e manter o antigo. Para ela a escola precisa com urgência estar inserida na cultura digital, buscar descobrir como aliar as tecnologias ao seu currículo, transformando as aulas em verdadeiros espetáculos. É preciso estar abertos e atentos para incorporar este mundo movimentado, dinâmico, interativo, hipermidiático que se apresenta diante de nossos olhos, em que os alunos de hoje estão inseridos.
Atividade 2.3 – Currículo e suas características
Como se caracteriza o currículo que se desenvolve com o uso de computadores e Internet nas atividades de sala de aula?
Percebo que a utilização do computador é como uma ferramenta pedagógica que nos auxilia no processo de construção do conhecimento. Neste momento, o computador é um meio e não um fim, devendo ser usado considerando o desenvolvimento dos componentes curriculares. Nesse sentido, o computador e a internet podem transformar-se em um poderoso recurso de suporte à aprendizagem.
Percebo que a utilização do computador é como uma ferramenta pedagógica que nos auxilia no processo de construção do conhecimento. Neste momento, o computador é um meio e não um fim, devendo ser usado considerando o desenvolvimento dos componentes curriculares. Nesse sentido, o computador e a internet podem transformar-se em um poderoso recurso de suporte à aprendizagem.
Atividade 2.4 Analise do projeto
Atividade 2.4 – Análise do Projeto na ação
TÍTULO DO PROJETO: Copa do Mundo
Professor(es): Luciana Borges Louredo
Neide Melo Alves
Delzeni
Tatiana Carvalho Silva
Escola: Estadual Maria Auxiliadora
Disciplina(s): Língua Portuguesa, Artes, Matemática
Turma/classe: 3º ano
Duração prevista para o projeto: 3 meses
Tema
Obtivemos uma grande participação e aceitação dos alunos no decorrer desse projeto por ser um tema que desperta um grande interesse neles, não só neles como no país inteiro além do fato de ser um tema atual.
Disciplinas
Todas as disciplinas como: Matemática onde construímos um campo de futebol onde utilizamos as formas geométricas e também calculamos a quantidade de jogadores no campo de futebol. E em Língua Portuguesa estudamos o Hino Nacional, já em Artes
confeccionamos um mascote para a sala. Na realização destas atividades adequamos as brincadeiras, debates, confecção de cartazes e pesquisas feitas na internet no próprio LIED da escola durante a aula.
Objetivos
Conseguimos alcançar todos os nossos objetivos devido ao entusiasmo dos alunos com tema desenvolvido, pois estavam todos eufóricos com o evento da copa do mundo e a participação do Brasil nela.
Ações
Conseguimos realizar todas as ações previstas como já foi citada antes, pois é um tema atual que causa grande entusiasmo aos alunos. Utilizamos varias estratégias dentre elas podemos citar que procuramos envolver os alunos através de debates (sem deixar ninguém de fora), e também através das mídias utilizadas como recursos de pesquisa (Globo terrestre, data show, som, máquina digital e o computador) a única dificuldade encontra foi tentar conter o entusiasmo dos alunos na realização das atividades, pois cada um queria expor suas idéias. Conseguimos assim realizar todas as ações no tempo previsto.
Atitudes
Abordamos a união dos povos através da copa, respeito entre os alunos e as regras trabalhou o conceito de que nem sempre se vence. Através das derrotas traçamos novas estratégias. Induzimos os alunos a observar os lugares e as mudanças por causa da copa (enfeites), localizar pontos positivos (torcida) e negativos (sujeira).
Resultados
Conseguimos alcançar nossos objetivos após a conclusão do projeto porque como já foi citado anteriormente é um tema atual e que desperta um grande interesse nos alunos levando–os a participar ativamente das atividades propostas.
TÍTULO DO PROJETO: Copa do Mundo
Professor(es): Luciana Borges Louredo
Neide Melo Alves
Delzeni
Tatiana Carvalho Silva
Escola: Estadual Maria Auxiliadora
Disciplina(s): Língua Portuguesa, Artes, Matemática
Turma/classe: 3º ano
Duração prevista para o projeto: 3 meses
Tema
Obtivemos uma grande participação e aceitação dos alunos no decorrer desse projeto por ser um tema que desperta um grande interesse neles, não só neles como no país inteiro além do fato de ser um tema atual.
Disciplinas
Todas as disciplinas como: Matemática onde construímos um campo de futebol onde utilizamos as formas geométricas e também calculamos a quantidade de jogadores no campo de futebol. E em Língua Portuguesa estudamos o Hino Nacional, já em Artes
confeccionamos um mascote para a sala. Na realização destas atividades adequamos as brincadeiras, debates, confecção de cartazes e pesquisas feitas na internet no próprio LIED da escola durante a aula.
Objetivos
Conseguimos alcançar todos os nossos objetivos devido ao entusiasmo dos alunos com tema desenvolvido, pois estavam todos eufóricos com o evento da copa do mundo e a participação do Brasil nela.
Ações
Conseguimos realizar todas as ações previstas como já foi citada antes, pois é um tema atual que causa grande entusiasmo aos alunos. Utilizamos varias estratégias dentre elas podemos citar que procuramos envolver os alunos através de debates (sem deixar ninguém de fora), e também através das mídias utilizadas como recursos de pesquisa (Globo terrestre, data show, som, máquina digital e o computador) a única dificuldade encontra foi tentar conter o entusiasmo dos alunos na realização das atividades, pois cada um queria expor suas idéias. Conseguimos assim realizar todas as ações no tempo previsto.
Atitudes
Abordamos a união dos povos através da copa, respeito entre os alunos e as regras trabalhou o conceito de que nem sempre se vence. Através das derrotas traçamos novas estratégias. Induzimos os alunos a observar os lugares e as mudanças por causa da copa (enfeites), localizar pontos positivos (torcida) e negativos (sujeira).
Resultados
Conseguimos alcançar nossos objetivos após a conclusão do projeto porque como já foi citado anteriormente é um tema atual e que desperta um grande interesse nos alunos levando–os a participar ativamente das atividades propostas.
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