Atividade 4.6B

Foi muito interessante trabalhar esse tema ( gripe Influenza A H1N1) com os alunos, por ser um assunto atual e que esta causando uma grande preocupação na população brasileira, além estar sempre na mídia. Os alunos aprenderam mais sobre a doença, a contaminação e a prevenção. Como recursos utilizamos questionários, mural, jornais, livros, revistas, cd, som, TV, vídeo, filmes, computador– Power Point, data show. Após as explicações devidas sobre o assunto os alunos confeccionaram pequenos cartazes para socializar e divulgar com os demais alunos da escola os conhecimentos trabalhados nesta aula como: o que são doenças contagiosas, as formas de contágio e como se prevenir. Alguns alunos confeccionaram panfletos individuais ou em dupla para serem distribuídos na comunidade e na própria escola

PLANO DE AULA 4.5

Objetivo geral
Identificar os sintomas, o tratamento e a prevenção da gripe Influenza A ( H1N1); confeccionar material explicativo sobre a doença.
Duração: 3 aulas com duração de 60min
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Saberes sócio-culturais sobre o tema.
Estratégias e recursos da aula
Primeira aula: Introdução e aprofundamento sobre o tema.
Atividade 1: Leve a turma para sala de informática e comece a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre a gripe. Este é um tema bastante comentado na mídia atualmente, então provavelmente todos os alunos saberão alguma coisa sobre esta doença. Pergunte quem já teve gripe ou se conhece alguém que já teve a doença. Peça para que contem sobre os sintomas e a forma de tratamento que se lembram. Veja também se eles conhecem algo sobre a forma de transmissão da doença e como preveni-la.
Após a discussão, divida a turma em grupos de 3 a 4 integrantes e execute com os alunos a atividade no Power Point, para ser apresentado no data show para os outros alunos da escola.
Essa atividade recapitula os principais aspectos da gripe, tais como: sintomas, tratamento, prevenção, origem, etc. Ao término da atividade, os alunos terão uma visão global acerca da doença.
Atividade 2: Nesta atividade, peça aos alunos que pesquisem sobre a gripe Influenza A na internet, observem e registrem os seguintes aspectos:
Qual é o significado do termo "gripe suína " e o histórico da doença no Brasil e no mundo?
Qual é a forma de transmissão?
Quais são os principais sintomas indicativos de que a pessoa está com a gripe Influenza A?
Quais são as principais ações que devem ser tomadas para se evitar a doença?
Neste momento, os alunos podem consultar no google. O objetivo é juntar informações para a confecção do material de divulgação da doença.
No final da aula, peça que os grupos, em casa, produzam algum tipo de material sobre a gripe: cartazes, folhetos, histórias em quadrinhos, músicas, entre outros. Deixe que os grupos usem a criatividade. Se preferir, peça que cada grupo aborde um aspecto da doença pesquisado durante a aula, de forma que os cartazes não fiquem iguais uns aos outros.
Atividades complementares:
Os alunos podem fazer um levantamento, na escola ou na comunidade, sobre o que as pessoas fazem para evitar a gripe Influenza A.
Segunda aula: Após a pesquisa confeccionarão o trabalho no Power PointTerceira aula: apresentação do trabalho no data show

Atividade 4.6 A

4.6/A- Relato da aula desenvolvida sobre a A gripe Influenza A (H1N1).
Grupo gatasdomar

Nosso grupo desenvolveu atividades sobre o tratamento e a prevenção da gripe Influenza A (H1N1) e conseguimos atingir o objetivo proposto. Fomos além, pois percebemos como os alunos estavam bem informados sobre a doença e como preveni-lá, pois é uma doença que “está na mida” e está alarmando o mundo. Mesmo com todas as informações que já tinham conseguimos despertar a curiosidade em busca de mais informações sobre a doença e a sua preservação, melhorando hábitos e atitudes dos alunos em relação ao meio. Incentivamos a curiosidade, a criatividade e o gosto pela leitura, levando-os a perceber os diferentes tipos de textos e meios de comunicação e a desenvolver habilidades de expressão oral e escrita, atitudes de colaboração, habilidades artísticas e a espontaneidade de cada um. A atividade foi desenvolvida em aulas interativas envolvendo a participação de todos. Os recursos necessários para o desenvolvimento da aula foram: questionários, mural, jornais, livros, revistas, cd, som, TV, vídeo, filmes, computador, folhas e material ( os trabalhos depois de realizados foram expostos para valorizar o trabalho dos alunos).

Atividade 4.3

Atividade 3.4

É muito gratificante quando desenvolvemos um projeto e ele dá certo, já trabalhamos com alguns projetos no laboratório utilizando a internet como fonte de pesquisa, produzindo textos no Power Point, onde foi utilizado as diversas ferramentas oferecidas por esse programa. Integrando essas atividades com as matérias trabalhadas na sala de aula como geografia ( estudo das regiões), português ( leitura, interpretação e ortografia), história, entre outras. Os alunos gostam dessas aulas, além do fato de ser diferentes não são cansativas e são envolventes. É importante também não esquecer de incentivar o alunos expondo suas atividades, onde eles mesmos o apresentaram.

atividade 4.4

Grupo asgatasdoma

Componentes: Tatiana Carvalho Silva

Neide Melo Alves

Iria Néia Eberhardt

Miriam Gomes Rezende Farias

Mariney Alves dos Santos Fraga

Atividade 4.4 – Uso de tecnologias no currículo

Após o debate decidimos relatar a seguinte experiência que foi trabalhada com os alunos do 9º ano, onde cada aluno escolheu um conto para recontá-lo, após a escolha os alunos começaram a escrever o seu próprio conto no Power Point e recursos da internet, as disciplinas envolvidas foram Português e Literatura ( foi trabalhado os diversos gêneros literários antes e também os principais autores da literatura Juvenil) onde utilizaram todos os recursos oferecidos pelo programa. O tempo de duração foi de 3 meses, pois os alunos só tinham uma aula por semana no laboratório. Essa atividade tinha como objetivo trabalhar produção de texto, a ortografia e também conhecer o gênero literário (conto de fadas ) e alguns dos mais importantes autores desse tipo literário. No final do trabalho eles montaram um livro no Power Point que foi salvo em CD e foram apresentados aos outros alunos no data show.